ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

Η έγκριση θεωρείται αναμενόμενη καθώς η φαρμακοβιομηχανία ανακοίνωσε τον Μάρτιο ότι το εμβόλιο βρέθηκε σε μια κλινική δοκιμή ότι είναι ασφαλές, αποτελεσματικό και προκάλεσε ισχυρή απόκριση αντισωμάτων σε παιδιά ηλικίας 12 έως 15 ετών. Tον Ιούνιο η αναμένεται η ανακοίνωση του Ευρωπαϊκού Οργανισμού Φαρμάκων (EMA) για το εμβόλιο της Pfizer σε παιδιά αυτής της ηλικίας.

Δεύτερη φορά εν μέσω της υγειονομικής κρίσης, διεθνής οίκος αξιολόγησης αναβαθμίζει την ελληνική οικονομία. Η αναβάθμιση της πιστοληπτικής αξιολόγησης της χώρας από την Standard & Poor's, που σε μια απόφαση - έκπληξη, αναθεώρησε την βαθμολογία του για την πιστοληπτική αξιολόγηση της Ελλάδας σε «BB» από «BB-», στέλνει μήνυμα εμπιστοσύνης στις προοπτικές ανάκαμψης της οικονομίας.

Μήνυμα εμπιστοσύνης στις προοπτικές ανάκαμψης της Ελλάδας εκπέμπει η αναβάθμιση της πιστοληπτικής αξιολόγησης από τον οίκο αξιολόγησης Standard & Poor's που σε μια απόφαση - έκπληξη αναθεώρησε τη βαθμολογία του για την πιστοληπτική αξιολόγηση της χώρας σε «BB» από «BB-», αναβαθμίζοντας παράλληλα σε θετικές από σταθερές της ελληνικής οικονομίας.

Οι συζητήσεις μεταξύ των τεχνικών κλιμακίων των θεσμών και των υπουργείων έχουν ήδη ξεκινήσει, ενώ οι επίσημες επισκέψεις με την πολιτική ηγεσία αναμένεται να πραγματοποιηθούν στις 20 και στις 21 Απριλίου. Ποια είναι η ατζέντα της αξιολόγησης και τι πρόκειται να αναφέρει η έκθεση; Πώς εκτιμάται η πρόοδος που έχει πραγματοποιηθεί στους ηλεκτρονικούς πλειστηριασμούς, στον χρηματοπιστωτικό τομέα και τη μακροοικονομική εικόνα της χώρας;

Στα χρόνια μας, δηλαδή τις πρώτες δεκαετίες μετά τον μεγάλο πόλεμο, το υπόδειγμα της αξιολόγησης στην πρωτοβάθμια και στην δευτεροβάθμια εκπαίδευση ήταν πολύ απλό. Ανά κάποια χρονικά διαστήματα περνούσε ο επιθεωρητής από την τάξη, παρακολουθούσε την διδασκαλία, ρωτούσε δύο-τρεις μαθητές να σχολιάσουν, έκανε τις σημειώσεις του, και έφευγε. Κάποια στιγμή αυτό το υπόδειγμα αξιολόγησης καταργήθηκε, χωρίς να υποκατασταθεί με ένα άλλο πιο εξελιγμένο.

Αυτό που χρειάζεται η νέα εποχή είναι σχολεία, πανεπιστήμια, που να λειτουργούν ως κέντρα γνώσης και Δημοκρατίας. Και χωρίς αξιολόγηση τέτοιες δομές είναι αδυνατόν να υπάρξουν. Χωρίς αξιολόγηση κάθε σύστημα κλείνεται σιγά-σιγά στον «εαυτό» του, ατονεί, χάνει τον δυναμισμό που η σύγχρονη εποχή απαιτεί.

Η αξιολόγηση των σχολικών μονάδων και των εκπαιδευτικών αποτελεί εδώ και δεκαετίες μια πραγματικότητα σε όλα τα εκπαιδευτικά συστήματα του κόσμου. Μπροστά όμως στην παγκόσμια πραγματικότητα, τα «επιχειρήματα» που επιστρατεύονται στο δημόσιο πεδίο, στην Ελλάδα, προκειμένου να δικαιολογήσουν την επί της ουσίας άρνηση της διαδικασίας της αξιολόγησης, είναι έωλα, αν όχι συνειδητά παραπλανητικά.

Στις 28 Φεβρουαρίου ο κ. Στ. Μάνος έκανε, μέσω του Liberal.gr, με ένα άρθρο του, μια πολύ ενδιαφέρουσα πρόταση για την αξιολόγηση των σχολικών μονάδων. Ζήτησε από το υπουργείο να δημοσιοποιήσει τις επιδόσεις των λυκείων στις πανελλαδικές εξετάσεις την τελευταία πενταετία. Το να γνωρίζει μια σχολική μονάδα ότι υστερεί δεν είναι κακό ούτε προσβλητικό. Είναι η απαραίτητη συνθήκη για να βελτιωθεί μετά τις παρεμβάσεις που θα γίνουν.

Αν υπάρχει μία οργανωμένη ομάδα, η οποία διαχρονικά εναντιώνεται στην εξέλιξη της παιδείας στη χώρα μας, αυτή εντοπίζεται στους κόλπους των συνδικαλιστικών οργανώσεων των εκπαιδευτικών. Είναι οξύμωρο, αν αναλογιστεί κανείς ότι οι συνδικαλιστές θα έπρεπε να είναι οι πρώτοι που οφείλουν να πασχίζουν για την αναβάθμιση της παρεχόμενης εκπαίδευσης.

Σε άρθρο του εδώ στο Liberal.gr ο Στέφανος Μάνος υποστήριξε ότι ένας αδιάβλητος και εύκολος τρόπος για να γίνει μια πρώτη αξιολόγηση των Λυκείων είναι το Υπουργείο Παιδείας να δημοσιοποιήσει το μέσο όρο των αποτελεσμάτων στις πανελλαδικές κάθε Λυκείου για τα τελευταία πέντε χρόνια. Η πρόταση του κ. Μάνου μπορεί να υλοποιηθεί πανεύκολα και τα αποτελέσματα δε θα επιδέχονται και αμφισβήτησης και είναι ο τρόπος για την κοινή γνώμη.

Χωρίς αξιολόγηση δεν μπορείς να έχεις ανταγωνισμό και κατ' επέκταση αξιοκρατία. Χωρίς θεσμικά κατοχυρωμένη αξιοκρατία δεν μπορείς να ελπίζεις πολλά σαν χώρα σε κανένα τομέα. Πόσο μάλλον όταν η αξιολόγηση απουσιάζει από την ελληνική εκπαίδευση.

Αγνοώντας αυτό που πραγματικά θέλει η κοινωνία, δηλαδή τα παιδιά να σπουδάζουν σε σχολεία και να διδάσκονται από εκπαιδευτικούς, των οποίων οι επιδόσεις αξιολογούνται, όπως στο εξωτερικό, οι συνδικαλιστικές ηγεσίες, υψώνουν για μια ακόμη φορά «τοίχος άρνησης» απέναντι σε ένα ψηφισμένο νόμο. Αντιδρούν στην αξιολόγηση των σχολείων, επειδή φοβούνται ότι μετά από αυτά, έρχεται η αξιολόγηση των δασκάλων και καθηγητών.

Άνοιξε ο δρόμος για την εκταμίευση των 767 εκατ. ευρώ, μετά τo θετικό βαθμό που έλαβε η ελληνική οικονομία από τους δανειστές στο πλαίσιο της 8ης αξιολόγησης. Πριν από λίγο δημοσιοποιήθηκε η σχετική έκθεση η οποία και βάζει πολύ βαθμό στην ελληνική κυβέρνηση, για την ανταπόκρισή της στις αντίξοες συνθήκες λόγω της πανδημίας.

Ολοκληρώθηκε χθες με επιτυχία η 8η αξιολόγηση της ελληνικής οικονομίας και αναμένεται να γνωστοποιηθεί η έκθεση των δανειστών για την πορεία της ελληνικής οικονομίας, τόσο για εφέτος όσο και για το 2021. Ανοίγει, έτσι, ο δρόμος για την έγκριση εκταμίευσης της επόμενης δόσης των κερδών από τη διακράτηση ελληνικών ομολόγων από τις κεντρικές τράπεζες, ύψους 748 εκατ. ευρώ.

«Αποτέλεσμα της σκληρής και μεθοδικής δουλειάς και της εξαιρετικής συνεργασίας των μελών της κυβέρνησης, υπό την καθοδήγηση και τις εντολές του πρωθυπουργού», αποτελεί το γεγονός ότι η 7η έκθεση αξιολόγησης των θεσμών, στο πλαίσιο του καθεστώτος ενισχυμένης εποπτείας της χώρας, αποτελεί την τέταρτη θετική έκθεση αξιολόγησης των θεσμών σε λιγότερο από έναν χρόνο, αναφέρει σε δήλωσή του ο υπουργός Οικονομικών.

Παρά την εξαιρετικά δύσκολη συγκυρία η Ελλάδα προχώρησε την εφαρμογή των μεταρρυθμιστικών της δεσμεύσεων αναφέρει η Κομισιόν στην 7η έκθεση για την αξιολόγηση της χώρας σε καθεστώς ενισχυμένης εποπτείας. Ωστόσο, στην έκθεση γίνεται αναφορά και σε καθυστερήσεις οι οποίες όμως μπορούν να δικαιολογηθούν συνεπεία της υγειονομικής κρίσης.

«Η αξιολόγηση είναι ίσως το πιο αποτελεσματικό εργαλείο για να βελτιωθεί η απόδοση του εκπαιδευτικού συστήματος» τόνισε, μεταξύ άλλων, η υπουργός Παιδείας, Νίκη Κεραμέως, μιλώντας σήμερα στο 8ο αναπτυξιακό συνέδριο, που συνδιοργανώνουν στην Πάτρα η εφημερίδα «Πελοπόννησος» και η Περιφέρεια Δυτικής Ελλάδας.

Τα έχω γράψει πολλές φορές για τους καθηγητές. Κάποιοι από αυτούς με έχουν σταματήσει στον δρόμο και μου έκαναν παράπονα, άλλοι μου χουν απαντήσει διαδικτυακά. Ένας μάλιστα, μετά από παλιότερο κείμενο μου είχε βγάλει το συμπέρασμα ότι με αυτά που γράφω «δεν έχω τελειώσει ούτε το νηπιαγωγείο». Γέλασαν και τα μουστάκια που δεν έχω, αν μη τι άλλο έχω πουλήσει και 200.000 βιβλία.

Ως γνωστόν, επί δεκαετίες τους καθηγητές τους αξιολογούσαν οι επιθεωρητές. Τους αντικατέστησαν οι σχολικοί σύμβουλοι, ένας άχρους και άοσμος θεσμός. Τελικά ακόμα και σήμερα, οι εκπαιδευτικοί αγωνίζονται παντοιοτρόπως να μην αξιολογηθούν. Αν συζητήσετε και με τον πιο ανοιχτόμυαλο καθηγητή ή δάσκαλο, θα διαπιστώσετε πως όταν ακουμπήσετε το ευαίσθητο θέμα της αξιολόγησης, αντιδρά.

Την εκτίμηση ότι το πρωτογενές πλεόνασμα θα κλείσει στο 4% το 2019 εκφράζει η Ευρωπαϊκή Επιτροπή στην 5η μεταμνημονιακή έκθεση για την ελληνική οικονομία. Όπως όλα δείχνουν, το πρωτογενές πλεόνασμα θα είναι υψηλότερο από το 3,5% παρά τις παροχές που πραγματοποιήθηκαν το προηγούμενο έτος.